Verktyg för HÖGRE UTBILDNINGSINSTITUTIONER
Vi vill ge dig några verktyg för utvärdering och förändring, samt ge dig möjligheten att vara det goda exemplet. WESTEM handlar om att lära sig att stärka kvinnor, med målet om lika rättigheter.
Mobil
SJÄLVVÄRDERINGS
VERKTYG
University of Thessaly
är ledare för detta resultat
Utveckla ett självvärderingsverktyg för att bedöma lärosätets beredskap för att främja kvinnors deltagande i STEM-studieområden. Utvecklingen och implementeringen av verktyget följer konceptualiseringsprocessen av DigCompEdu Check in självvärderingsverktyget för att bedöma pedagogers digitala kompetenser.
Avsikten med detta projektresultat är att bedöma hur lärosäten som undervisar i STEM-discipliner och deras administrativa personal adresserar kvinnors deltagande och slutförande av STEM-kurser. Bedömningsverktyg stödjer medvetenhetsutveckling, utvärdering eller certifiering av nivån på en given kompetens hos en individ eller organisation. Självbedömning syftar på att användaren uppfattar sin digitala kompetens på egen hand, dvs en subjektiv dimension läggs till
WESTEMs INKLUDERANDE
LÄROMATERIAL
SYNTHESIS Center
leder detta projektresultat.
WESTEM-konsortiet har för avsikt att skapa en omfattande verktygslåda, inklusive ett paket med 20 lärresurser, bestående av systematiska och inkluderande utbildningsmetoder för att stödja högskolornas fakulteter mot mer inkluderande STEM-kurser för högre utbildning, detta för att uppmuntra flickor att studera och slutföra STEM-studier.
Avsikten är inte bara att ta hänsyn till genusaspekter, utan också att ta hänsyn till studenters profiler i termer av deras kulturella och socioekonomiska bakgrund - kvinnor från marginaliserad bakgrund är ännu mindre benägna att ägna sig åt högskolestudier och i synnerhet STEM-discipliner.
WESTEM PORTRÄTT
ACADEMY of MENTORS & FÖREBILDER
MENTORSMANUAL
RESURSER & MATERIAL för att stödja KVINNOR I STEM
KC Kompetenscenter
leder detta projektresultat.
Utveckling av mentorskapsprogram för förebilder för flickor och kvinnor för att uppmuntra dem att ägna sig åt STEM-studier och yrken, med hjälp av framgångsrika kvinnors exempel i STEM-relaterade karriärer.
Som svar på en identifierad lucka i förebilder för flickor inom STEM-områden, syftar detta projektresultat på att visa upp porträtt av kvinnor från olika kulturella och socioekonomiska bakgrunder som utvecklats nästan från början av projektet. Mentorer i WESTEM har en avgörande roll att spela.
LÄNDER
RAPPORTER
Alla partners
Inom ramen för WESTEM-projektet utvecklade vi denna rapport som syftar till att ge en övergripande bild av projektets livscykel eftersom den särskilt relaterar till projektresultat 3, som löper under de 24 månaderna av projektets genomförande.Rapporten härrör från de fem landrapporter som utvecklats av konsortiets partnerorganisationer: Sverige, Österrike, Italien, Grekland och Cypern.
Översiktsrapporten fyller ett betydande syfte. Analysen och erfarenheterna som delas genom genomförandet av WESTEM-projektet erbjuder en beskrivande och kontextualiserad bedömning av den senaste tekniken för jämställdhet i STEM-studier och karriärer i partnerländerna och andra regioner. Rent praktiskt är det avgörande att etablera en djupare förståelse för ämnets utmaningar, skissera långsiktiga mål, karakterisera svårigheterna i en global miljö och skapa förutsättningar och rekommendationer för att vända könsgapet inom STEM i framtiden.