Projektergebnisse
Dies sind die wichtigsten Ergebnisse, die das Projekt anstrebt
Mobile Benutzer
SELBSTEINSCHÄTZUNGS
TOOL
Universität Thessalien
führt dieses Projektergebnis
Entwicklung eines Selbstbewertungsinstruments zur Bewertung der Bereitschaft der Hochschullehrer zur Förderung der Teilnahme von Frauen an MINT-Studiengängen. Die Entwicklung und Implementierung des Tools folgt dem Konzeptualisierungsprozess des DigCompEdu Check in einem Selbsteinschätzungstool zur Bewertung der digitalen Kompetenzen von Lehrkräften.
Mit diesem Projektergebnis soll untersucht werden, wie die MINT-Fächer der HEI-Fakultäten und ihr Verwaltungspersonal auf die Teilnahme und den Abschluss von MINT-Kursen von Frauen eingehen. Bewertungsinstrumente unterstützen die Bewusstseinsentwicklung, Bewertung oder Zertifizierung des Niveaus einer bestimmten Kompetenz einer Person oder Organisation. „Selbsteinschätzung“ bezieht sich darauf, dass der Nutzer seine digitale Kompetenz selbst wahrnimmt, dh es kommt eine subjektive Dimension hinzu
WESTEM INCLUSIVE ANLEITUNGS-TOOLKIT
SYNTHESE-Zentrum
führt dieses Projektergebnis.
Das WESTEM-Konsortium beabsichtigt, ein umfassendes Toolkit zu erstellen, einschließlich einer Reihe von 20 Lernressourcen, die aus systematischen und integrativen Bildungsszenarien bestehen, um die Hochschullehrer in Richtung einer inklusiveren tertiären Bildung zu unterstützen MINT-Kurse, um Mädchen zu ermutigen, MINT-Fächer zu studieren und abzuschließen.
Dabei sollen nicht nur Gender-Aspekte berücksichtigt werden, sondern auch die Profile der Studierenden hinsichtlich ihres kulturellen und sozioökonomischen Hintergrunds berücksichtigt werden – Frauen aus marginalisierten Schichten nehmen noch seltener ein Hochschulstudium und insbesondere MINT-Fächer wahr.
MENTOREN -
VORBILDER AKADEMIE
KC Kompetenzzentrum
führt dieses Projektergebnis.
Entwicklung eines Vorbild-Mentoring-Programms für Mädchen und Frauen, um sie zu ermutigen, MINT-Studienrichtungen und -Berufe zu verfolgen, unter Verwendung erfolgreicher Frauenbeispiele in MINT-bezogenen Karrieren.
Als Reaktion auf eine festgestellte Lücke bei Rollenvorbildern für Mädchen in MINT-Fächern bezieht sich dieses Projektergebnis auf die Präsentation von Porträts von Frauen mit unterschiedlichen kulturellen und sozioökonomischen Hintergründen, die fast seit Beginn des Projekts entwickelt wurden. Mentoren in WESTEM spielen eine entscheidende Rolle.
MENTOREN -
VORBILDER AKADEMIE
KC Kompetenzzentrum
führt dieses Projektergebnis.
Entwicklung eines Vorbild-Mentoring-Programms für Mädchen und Frauen, um sie zu ermutigen, MINT-Studienrichtungen und -Berufe zu verfolgen, unter Verwendung erfolgreicher Frauenbeispiele in MINT-bezogenen Karrieren.
Als Reaktion auf eine festgestellte Lücke bei Rollenvorbildern für Mädchen in MINT-Fächern bezieht sich dieses Projektergebnis auf die Präsentation von Porträts von Frauen mit unterschiedlichen kulturellen und sozioökonomischen Hintergründen, die fast seit Beginn des Projekts entwickelt wurden. Mentoren in WESTEM spielen eine entscheidende Rolle.