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Tools for HIGHER EDUCATION InstiTutions

High Education teachers and faculty staff are tackling the gender gap in STEM careers; here, you will find two resources to support you while promoting inclusive and sustainable practices.

First, Assess how you address women´s participation and completion of STEM courses in your institution.

Then, integrate the activities of the Toolkit into your classes!

AUTOVALUTAZIONE
TOOL 

Sviluppare uno strumento di autovalutazione per valutare la disponibilità dei docenti degli istituti di istruzione superiore a promuovere la partecipazione delle donne nei campi di studio STEM. Lo sviluppo e l'implementazione dello strumento seguono il processo di concettualizzazione dello strumento di autovalutazione DigCompEdu Check in per valutare le competenze digitali degli educatori.

 

L'intenzione attraverso questo risultato del progetto è valutare come i docenti dell'istituto di istruzione superiore che insegnano discipline STEM e il loro personale amministrativo affrontano la partecipazione delle donne e il completamento dei corsi STEM. Gli strumenti di valutazione supportano lo sviluppo della consapevolezza, la valutazione o la certificazione del livello di una determinata competenza di un individuo o di un'organizzazione. L'"autovalutazione" si riferisce all'utente che percepisce autonomamente la propria competenza digitale, vale a dire che viene aggiunta una dimensione soggettiva

WESTEM INCLUSIVE INSTRUCTION TOOLKIT

Il Consorzio WESTEM intende creare un toolkit completo, che comprende una suite di 20 risorse di apprendimento, costituito da scenari educativi sistematici e inclusivi per supportare i docenti degli istituti di istruzione superiore verso corsi STEM di istruzione terziaria più inclusivi per incoraggiare le ragazze a studiare e completare le materie STEM._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_

 

L'intenzione non è solo quella di considerare gli aspetti di genere, ma anche la considerazione dei profili degli studenti in termini di background culturale e socio-economico: le donne provenienti da contesti emarginati hanno ancora meno probabilità di proseguire gli studi di istruzione superiore e in particolare le discipline STEM.

WESTEM INCLUSIVE INSTRUCTION TOOLKIT

Il Consorzio WESTEM intende creare un toolkit completo, che comprende una suite di 20 risorse di apprendimento, costituito da scenari educativi sistematici e inclusivi per supportare i docenti degli istituti di istruzione superiore verso corsi STEM di istruzione terziaria più inclusivi per incoraggiare le ragazze a studiare e completare le materie STEM._cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_

 

L'intenzione non è solo quella di considerare gli aspetti di genere, ma anche la considerazione dei profili degli studenti in termini di background culturale e socio-economico: le donne provenienti da contesti emarginati hanno ancora meno probabilità di proseguire gli studi di istruzione superiore e in particolare le discipline STEM.

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